Erfolgreich Mit PECS mit Kindern mit Asperger-Syndrom
Sollten die meisten oder alle Kinder mit Asperger-Syndrom in einem PECS-Programm eingeschrieben werden?
Ist jedes nonverbale Kind ein guter Kandidat für PECS?
Obwohl das PECS Handbuch kein Kind nicht sagen sollte eine absichtliche Kommunikator sein PECS vor Beginn könnte schneller Erfolg wahrscheinlicher, wenn das Kind mit bewusst kommunizieren seine Bedürfnisse auf andere Personen durch Gesten vertraut ist, eine Person an einen Ort ziehen, oder ein Element geben einem Erwachsenen zum Öffnen. Mit einem Kind, das den kognitiven Sprung auf vorsätzliche Kommunikation nicht gemacht hat, könnte es hilfreich sein, Zeit zu verbringen, den Aufbau ein Repertoires von Gesten und Körperbewegungen mit einer guten Rate der Frequenz vor der PECS Verschiebung, das Symbol basiert. Oder kann man tun, um die Programmierung auf der Symbolebene versuchen, mit PECS und Backup zu gestischen Programmierung, wenn das Kind kein Interesse an PEC hat oder einige Fortschritte zeigen.
Warum ist ein Gefühl der Intentionalität eine Bereicherung für die Programmierung?
Warum könnte passende Fähigkeiten eine Bereicherung für die Programmierung sein?
Warum ist eine Bereicherung für die Programmierung eine bedeutende Repertoire von Interessen haben?
Warum sollten alle PECS Verfahren in Stufe folgen 1?
In Stufe 1 wird das Kindes der Rolle ihren / seinen Antrag auf eine gewünschte Position zu initiieren und zu lernen, von Natur aus der Macht im Austausch und ihre Folgen eingreifen. Er / sie lernt eine Vielzahl von Objekten aus einer Vielzahl von Kommunikationspartnern, die Anforderungen mit Vermittlern in einer Vielzahl von Umgebungen variieren. Er / sie lernt, dass das gleiche Verfahren von einem Bild aufzunehmen und es auf der Person geben, die ihn mit einem bevorzugten Gegenstand verlockend ist immer in dem gleichen Ergebnis führt. Das ist mächtig. Auf dem Weg dorthin, so ist zu hoffen, dass die Moderatoren auch auf den Grad der körperlichen Unterstützung zurück schneiden erforderlich, damit das Kind den entsprechenden Austausch auf seinem / ihrem eigenen machen kann. In Phase 2 gibt es eine konzentrierte Anstrengung Aufforderungen zur Reduzierung des Konzept der unabhängigen Kommunikation weiter zu unterstützen. Manchmal initiieren Menschen PECS ohne vollständig alle erforderlichen Elemente umzusetzen und dann fragen, warum sie nicht das gewünschte Ergebnis hervorgebracht hat. Wenn ein Kind nicht auf seiner eigenen Einleitung oder einige Begriff der Verantwortung für sein Buch hat er wahrscheinlich gehört nicht auf Stufe 4 (das heißt einen Satz Streifen verwendet wird).
Warum ist die Anzahl von Instanzen der Praxis jeden Tag wichtig?
Hat Programmierung Intensität und Unterstützung notwendig aufrechterhalten werden, nachdem ein Kind kommuniziert effektiv mit PECS?
Ist PECS und „Bildwechsel“ das Gleiche?
Warum sollte man wollen das Verfahren der „Bildwechsel“ verwenden, aber nicht die formale PECS-Programm?
Dieser Artikel soll Punkte vorzuschlagen, zu berücksichtigen, wenn eine PECS Intervention bereitstellt. Im Gegensatz dazu wurde eine kurze Beschreibung des „Bildwechsels“ angeboten, zu erklären, warum man die Form von „Bildwechsel“ verwenden, können wählen, aber nicht das PECS-Programm. Die Information wurde auch so vorgesehen, dass die interventionistische mehr Führung über offizielle PECS Verfahren und dem Programmierplan zugreifen können, wenn die PECS die Möglichkeit der Wahl-Programm ist.