Erstellen Sie eine Pinhole Camera - Aktivität
Schneller Blick
Klassenstufe: 5 (3-5) Benötigte Zeit: 20 Minuten Expendable Cost / Grp
Obwohl keine Gebühr oder Gebühr für die Nutzung TeachEngineering curriculare Materialien im Unterricht erforderlich ist, benötigen die Lektionen und Aktivitäten oft Material liefert.
Die Verbrauchskosten sind die geschätzten Kosten der Versorgung für jede Gruppe von Studenten an der Aktivität beteiligt benötigt.
Jede wiederverwendbare Geräte, die notwendig ist, um die Aktivität zu lehren ist nicht in dieser Schätzung enthalten sind; siehe die Materialliste / Zubehör für Details.
US $ 1.00 Gruppengröße: 1 Aktivität Dependency
Aktivität Abhängigkeit zeigt an, dass diese Aktivität beruht auf den Inhalt des TeachEngineering Dokument (e) aufgeführt.
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Verwandte Curriculum
Die meisten curricularen Materialien in TeachEngineering sind hierarchisch organisiert; d.h .. die meisten Mitmach-Aktionen sind Teil des Unterrichts. Unterricht in multiday curriculare Einheiten gruppiert und diese wiederum sind in Themenbereiche gebündelt.
Einige Aktivitäten oder Lektionen wurden jedoch entwickelt, allein zu stehen, und daher könnten sie nicht auf diese strenge Hierarchie entsprechen.
Verwandte Curriculum zeigt, wie das Dokument, das Sie gerade betrachten paßt in diese Hierarchie der curricularen Materialien.
Jede Gruppe muss:
- 1 ½ Gallone Milch oder Saft Karton (eine pro Student)
Um mit der ganzen Klasse zu teilen:
- Wachspapier
- Maskierungs / Cellophanband
- pins
- 3-4 Taschenlampen (für Gruppen ihre Kameras zu testen)
Einführung / Motivation
Studenten, das ist die letzte Aktivität in unserem Sound und Lichteinheit. Sie haben alle einen tollen Job Lernen über Ton und Licht gemacht und wie Ingenieure ihr Wissen aus Klang und Licht unserer Welt zu verbessern. Heute werden wir etwas wirklich ordentlich schaffen - unsere eigene kleine Kameras!
Wir lernten in unserer Lektion, die Reisen in geraden Linien Licht und umgekehrt wird, wenn es durch ein kleines Loch hindurchgeht. Heute werden wir dieses Prinzip in Aktion zu sehen. Lassen Sie sich eine Kamera erstellen!
Vocabulary / Definitionen
Lichtstrahl: Ein Lichtstrahl mit einem kleinen Querschnitt auf.
Lochkamera: Eine einfache Kamera, die ein Nadelloch verwendet, Licht auf einer Oberfläche hinter ihr zu fokussieren. Alle Bilder durch eine Lochkamera erstellt werden invertiert - die oben wird der Boden, wird links rechts. Dies kann auch eine Kamera obscura aufgerufen werden.
Strahlendiagramm: Ein Bild, das, was ein Bild aussehen wird, vorhersagt. Die Lichtstrahlen in einem Strahlendiagramm als gerade Linien gezeichnet.
Vor Hunderten von Jahren wurden Bilder in Stein gemeißelt und später, mit dem Fortschritt der Modernisierung, auf verschiedene Arten von Tuch oder sogar Papier. An diesem Punkt könnten diese Bilder tatsächlich haben Bilder von Landschaften, Porträts oder ein Stillleben (wie eine Schale mit Obst oder einer Pflanze). Per Definition ist ein Bild, eine genaue Kopie eines Bildes - ein Duplikat Bild, nicht nur eine neu gezeichnet Kopie.
Ingenieure haben eine große Rolle bei der Entwicklung von Kameras von den frühesten Zeiten gespielt - von den chemischen Lösungen verwendet Film auf die State-of-the-art Digitalisierung Fähigkeiten der heutigen modernen Kameras zu entwickeln.
Jetzt wollen wir unsere eigene Lochkamera erstellen, wie die Pioniere des 19. Jahrhunderts!
Vor der Tätigkeit
Hinweis. Zwei Wochen vor der Aktivität, fragen Sie die Schüler in einer ½ Liter Milch oder Saft Karton von zu Hause mitbringen. Lassen Sie die Schüler gründlich den Behälter mit warmem Seifenwasser spülen. Erinnern Sie die Schüler regelmäßig in den Kartons bringen sich zu erinnern.
- Sammeln Sie alle notwendigen Materialien.
- Schneiden Sie die Spitze (die Seite mit dem Ausgießer) aus jedem Milch / Saft Karton.
Mit den Studenten
Hinweis. zu Beginn dieser Aktivität richtete einige Lichtquellen für Studenten aus an durch ihre Kameras zu suchen. Große Taschenlampen funktionieren gut, wie sie hell sind und in geeigneter Weise ausgerichtet werden kann.
Sicherheitsprobleme
Erinnern Sie die Schüler vorsichtig sein, wenn die Stifte und nicht mit einander mit ihnen zu stoßen.
Tipps zur Fehlerbehebung
Um ein klareres Bild zu sehen, stellt ein gemustertes Stück Papier oder ein mit Form ausgeschnitten, über die Lichtquelle (das heißt über die Taschenlampe Linse).
Untersuchung Fragen
- Wer erfand die erste Kamera?
- Wenn, wo Digitalkameras zuerst entwickelt?
- Wie viele Bilder werden in Amerika jedes Jahr entwickelt?
Bewertung
Key Ideas Review. Diskutieren Schlüsselideen aus der Lektion wieder mit den Schülern. Haben sie daran erinnern, welche Art von Ingenieur mit Licht arbeitet? (Antwort: ein optischer Ingenieur) Wie funktioniert Licht Reise? (Antwort: in geraden Linien) Was ist die erste Kamera genannt? (Antwort: a camera obscura) Prüfen Sie, ob alle Schüler ein Strahlendiagramm freiwillig möchte auf dem Brett zu ziehen.
Aktivität Embedded-Bewertung
Wie können wir machen es besser? Erinnern Sie die Schüler für die Bedeutung der Iteration in Engineering Design, und ermutigen sie, wie sie mit ihren Kameras arbeiten, um sich zu fragen: „Wie können wir es besser machen“ Ermutigen Sie die Schüler mit neuen Ideen zu experimentieren und freundlich und hilfsbereit zueinander zu sein, wie sie Ideen untereinander teilen.
Diskussion in der Klasse. Deren Lochkamera funktionierte wirklich gut? Warum? Wie wirkt sich die Größe der Loch auf dem Wachspapier die Helligkeit des Bildes beeinflussen? (Antwort:. Je größer das Loch, desto heller das Bild) Wie wirkt ich die Größe des Loches beeinflusst die Schärfe des Bildes? (Antwort: Je größer die Lochblende, die unschärfer wird das Bild.)
Aktivität Extensions
Aktivität Scaling
Zusätzliche Multimedia-Unterstützung
Referenzen
Mitwirkende
Rahmenprogramm
Integrierte Lehr- und Lernprogramm, College of Engineering, University of Colorado Boulder