Revisionsverfahren - das gute, das OK und die nutzlose - BBC News
Es ist die Zeit des Jahres, wo die Studenten über ihre Bücher sind brüten, versuchen sie für ihre Prüfungen vorbereitet, um sicherzustellen.
Revision Diagramme, Textmarker und Haftnotizen rund um den Raum sind einige der Methoden, bleiben im Kopf Informationen, um sicherzustellen, Menschen nutzen.
Aber jetzt Psychologen in den USA warnen viele Lieblingsrevisionsverfahren nicht zu Prüfungserfolg führen.
Universitäten, Schulen und Hochschulen bieten Studenten eine Vielzahl von Möglichkeiten, ihnen zu helfen, den Inhalt ihrer Kurse zu erinnern und gute Noten bekommen.
Andere beinhalten die Prüfung Wissen und mit Mnemotechnik - Möglichkeiten zur Unterstützung des Rückruf Fakten und Listen oder visuelle Darstellungen des Wissens zu schaffen.
Aber Lehrer wissen nicht genug darüber, wie das Gedächtnis funktioniert und daher die Techniken sind am effektivsten, nach Prof. John Dunlovsky, der Kent State University.
Hilfe - oder Hindernis?
Er und seine Kollegen überprüften 1.000 wissenschaftliche Studien Blick auf 10 der beliebtestenen Revisionsstrategien.
Sie fanden heraus, dass acht von 10 funktionierten nicht, oder sogar behindern das Lernen.
Zum Beispiel lieben viele Schüler einen Textmarker, um ihre Notizen zu machen.
Aber Prof Dunlovsky Forschung - veröffentlicht in Psychological Science im Interesse der Öffentlichkeit, eine Zeitschrift des Vereins für Psychological Science - festgestellt, dass einzelne Formulierungen dieses Textes der Kommissionierung in fluoreszierendem Gelb, Grün oder Rosa Revision behindern kann.
„Wenn die Schüler einen Textmarker verwenden sie oft auf ein Konzept konzentrieren zu einer Zeit und sind weniger wahrscheinlich, dass die Informationen, die sie lesen in einem größeren Ganzen integrieren“, sagt er.
„Das könnte ihr Verständnis dieses Material untergraben.“
Aber er ist nicht dafür, dass highlighters aufgegeben werden soll, als er erkennt sie „Schutzdecken“ für viele Schüler sind.
Vorausplanen
WIE DIE TECHNIKEN Fared
Einige Revision Guides beraten Gedächtnishilfen, oder Mnemotechnik.
Prof Dunlovsky sagt, sie können für die Erinnerung an Besonderheiten gut funktionieren, wie Richard von York vergeblich gab Schlacht, die Menschen daran zu erinnern, die Farben des Regenbogens ermöglicht,
Aber er warnt sie auf andere Arten von Material nicht anwendbar ist. „Sie werden dir nicht helfen, lange Passagen oder Mathematik oder Physik lernen.“
Also, was funktioniert?
Nur zwei der 10 Techniken untersucht wirklich effektiv erwiesen - Testen Sie sich und Ihre Revision im Laufe der Zeit ausbreitete.
„Die Studenten, die sich testen oder versuchen, Material aus ihrem Gedächtnis abzurufen werden, dass das Material besser auf lange Sicht lernen“, sagt Prof Dunlovsky.
„Beginnen Sie mit dem Lesen des Textes Buch dann Flash-Karten der kritischen Konzepte machen und selbst zu testen.
„Ein Jahrhundert der Forschung hat, dass die wiederholte Prüfung Werke gezeigt.“
Dies liegt daran, der Student mehr engagiert ist, und es ist schwieriger für den Geist zu wandern.
Er fügt hinzu: „Testen selbst, wenn Sie die richtigen Antworten erhalten erscheint eine elaborative Gedächtnisspur mit Vorkenntnissen verbunden zu produzieren, so dass Sie bauen auf, was Sie wissen“.
Ab Ende
Allerdings ist die beste Strategie voran und nicht alle Ihre Revision auf ein Thema in einem Block zu planen, bevor zum nächsten weitergehen - eine Technik, „verteilte Praxis“ bezeichnet.
Prof Dunlovsky sagt, es ist die „stärkste“ aller Strategien.
„In jedem anderen Kontext verwenden Studenten diese Technik. Wenn Sie einen Tanzabend taten würden Sie nicht eine Stunde anfangen zu üben, bevor, doch die Schüler für eine Prüfung stopfen mögen.“
Einige Schüler werden immer zu spät auf ihre Revision beginnen.
„Wenn sie gehen fortgeschrittene Klassen in dem Thema zu nehmen, werden sie auf dem Wissen bauen sie zu entwickeln, so dass ich empfehle verteilt Praxis sehr.
„Eine gute Dosis von Büffeln, die auf vielen distributive Praxis folgt up ist der beste Weg zu gehen.“
So haben verschiedene Techniken für verschiedene Personen arbeiten? Prof Dunlovsky sagt „nein“ - die Top-Techniken für alle.
Und Experten denken, dieses Papier könnten Lehrer und Dozenten helfen ihren Schülern helfen.
Dr. Andrew Butler, die Abteilung für Psychologie und Neurowissenschaften an der Duke University in den USA, sagt: „Dieses Papier enorm wichtig ist für das Feld und die pädagogische Praxis - es geht um Best Practices in den Hände von Pädagogen zu bekommen.“
Aber es ist wahrscheinlich, dass die Schüler nach wie vor auf das verlassen, was für sie funktioniert, egal, was die Wissenschaft sagt.
Lea Corinth, der an der University of Westminster International Business und Spanisch studiert verwendet die Wiederlesetechnik - bewertet von den Forschern als wenig hilfreich zu sein.
Aber sie sagt: „Ich habe alles gelesen über, bis ich es merke es nicht zu lange dauert..
Aber Abdul Harmetz, die Geschichte an der gleichen Universität studiert, sagt: „Ich bin ein crammer - Ich begann gestern revidieren und blieb die ganze Nacht für meine Prüfung heute, alte Schule Techniken wie alles Kopieren immer und immer wieder.
„Die Prüfung ging alles in Ordnung tatsächlich.“