Sodbusters, EDSITEment

Zu Hause in unserem Hause und ein sod dazu. Es ist nicht ganz so bequem wie ein schöner Rahmen, aber ich würde in ihm so bald lebt, wie die Hütten ich in gelebt habe. Es wirklich gut aussieht.

Mattie Oblinger Brief vom Nebraska Grenze vermittelt den Stolz amerikanischen Siedler für die Sodenhäuser fühlte, dass ein Emblem ihres Pioniergeist wurde. In dieser Lektion untersuchen Studenten Fotos von Sodenhäuser, bauen ein Modell Erdhaus, und Bild sich in einem „soddie“ lebenden aus erster Hand Perspektive auf dieser wichtigen Periode der amerikanischen Geschichte zu gewinnen.

Leitende Fragen

• Wo haben amerikanische Pioniere leben?
• Was haben ihre Häuser aus?
• Wer baute ihre Häuser und welche Materialien haben sie benutzen?

Lernziele

• Identifizieren Sie, wo und wann amerikanischen Siedler lebten.
• Beschreiben Sie, wie Siedler zur Verfügung stehenden Materialien verwendet sod Häuser zu bauen.
• Erklären Sie, wie sod Häuser geholfen Siedler in die Umgebung der Ebenen anpassen.
• Vergleichen Sie in einem Erdhaus leben mit dem Leben in einem typischen Haus heute.

Herstellvorschrift

Diese Lektion besteht aus vier Lernaktivitäten, die Sie als Einheit verwenden zusammen oder separat an Ihre curricularen Anforderungen anpassen.

Aktivitäten dieser Lektion

Aktivität 1. Entwerfen einer Startseite

Beginnen Sie damit, diese Lektion zu dem breiten Thema Verbindungs ​​„Home“. Fragen Sie die Schüler einige der verschiedenen Arten von Häuser, die sie kennen (zum Beispiel Holzhäuser, Mehrfamilienhäuser, Mobilheime, Hausboote, Schlösser, Iglus, Tipis, Haciendas, Blockhäuser, etc.) zu beschreiben. Zeichnen Sie einfach Bilder an der Tafel Schüler zu helfen, jede Art von zu Hause zu visualisieren und einige der Gründe, um für ihre Differenzen sprechen. Verwenden Sie diese Diskussion die Grundlage für das Studium von Rasen Häuser zu legen, indem die Unterstützung der Schüler erkennen, dass alle Häuser sowohl Umweltfaktoren widerspiegeln (zB zur Verfügung stehenden Materialien, Gelände, Klima) und kulturelle Faktoren (zB Familienstruktur, Wirtschaft der Gemeinschaft, sozialer Status, ästhetische Traditionen Vereinbaren Sie, etc.) mit dem Schulbibliothekar darzulegen, Bücher und Zeitschriften, die verschiedene Arten von Häusern zeigen und ermutigen die Schüler weiter zu diesem Thema zu erforschen.

Für ältere Schüler, die bereits vertraut mit der Geschichte der USA und Geographie, könnten Sie die Lektion beginnen, indem sie sich vorstellen, sich auf den Great Plains während der Pionierzeit ankommen und mit der Aufgabe, ein Haus bauen konfrontiert. Welche Arten von Materialien stehen zur Verfügung? Welche Art von Schutz würde man in diesem Umfeld benötigen? Wie würden die Größe und Make-up Ihrer Familie zu Hause Bildung beeinflussen? Wie würde Ihre Pläne für Lebensunterhalt - zum Beispiel, als Bauer, ein Lehrer oder ein Lagerhalter - Einfluss, wie und wo Sie bauen? Welche Vorstellungen über das Aussehen und das Layout eines Hauses würden Sie wahrscheinlich mit Ihnen bringen als Leitfaden zu dem, was Sie zu bauen? Durch Fragen wie diese, führen die Schüler zu einem Bewusstsein für die ökologischen und kulturellen Faktoren werden sie im Erdhaus reflektiert sehen.

Aktivität 2. Sodbusters und ihre Häuser

• Die bekanntesten Bilder von sodbusters sind diejenigen, aufgenommen von Solomon Butcher in Custer County, Nebraska, in den 1880er Jahren. Ein Emigrant in die Region, die festgestellt, dass er für die Landwirtschaft kein Talent hatte, wurde Butcher ein reisender Fotograf, dessen Bilder uns mit unübertroffenen dokumentarischen Aufzeichnung einer einzigartigen Zeit in der amerikanischen Geschichte. Zwei Metzgereien bekannteste Bilder sind:

Die Kern-Familie vor ihrem Erdhaus im Jahr 1886 gesetzt, Scheiben einer riesigen Melone halten, als ob ihren Wohlstand und die Fülle ihres Landes zu zeigen. (Mit freundlicher Genehmigung Nebraska State Historical Society [Digital ID nbhips 10026].)