Teaching Chi-Quadrat-Analyse
Der AP-Biologie-Test wird im Frühjahr verabreicht und kann ein sehr intensiven Tests für Studenten sein. Wenn Sie AP Biologie lehren, haben Sie wahrscheinlich in den Lehrplan einschließlich solcher Dinge gewesen Studenten zu helfen, auf diesen Test erfolgreich zu sein. Der Test beinhaltet auch mathematische Berechnungen, wo die Schüler müssen ein Problem lösen und eine Blase Form zu Bleistift in einer Reihe verwenden, die ihre Lösung übereinstimmt. In diesem Fall hatte der Weg, den sie um die Lösung zu finden, spielt keine Rolle, nur, dass sie mit der richtigen Zahl kamen (in einigen Fällen ein Bereich ist akzeptabel.)
Wie Studenten Blase in numerische Antworten.
Auf der Grundlage der Probleme in der Praxis-Prüfung und die Gleichung Blatt sie gegeben werden gezeigt, sind sie wahrscheinlich eine Chi-Quadrat-Analyse Problem zu begegnen. Ich habe mehr Aktivitäten Studenten mit diesem Konzept zu helfen, vor allem in der Genetik Einheit enthielten, aber Chi-Quadrat kann in der statistischen Analyse in anderen Bereichen eingesetzt werden.
Ich in der Regel mit einer Powerpoint-Präsentation starten, die den Zweck der Chi-Quadrat-Analyse in sehr einfachen Worten, in der Tat erklärt, ist es eine Geschichte über Tigerbabys in einem Zoo und warum die Hälfte der Junge in einem Wurf ist Albino.
Nachdem die Schüler diese Einführung mit Chi-Quadrat zu erhalten, bitte ich sie, eine Tätigkeit auf Mais Genetik zu tun. Dies geschieht, nachdem die Schüler über dihybrid Kreuze und Grundmendelschen Genetik gelernt haben. In dieser Aktivität müssen sie eine statistische Analyse (Chi-Quadrat) die Hypothese, dass die Eltern des Mais unterstützen beide Hybriden waren (AaBb x AaBb). 3: 3: 1, und nach dem Kern zu zählen, Studenten entdecken, dass die tatsächlichen Zählungen der Nähe sind die erwarteten Phänotypen auf diesem Kreuz würden 9 sein. Natürlich Ihre Hypothese zu unterstützen, muss ein Chi-Quadrat-Wert als 5% größer sein. Diese erste Aktivität geht Studenten durch jeden Schritt der Formel und wie Sie feststellen können, ob die Daten eine gute oder eine schlechte Passform ist.
Wenn Sie keinen Zugriff auf den Mais haben, können Sie mit dieser Aktivität ersetzen, die Süßigkeiten verwendet. und eine Hypothese, dass die Süßigkeit Farben gleichmäßig verteilt sind.
Schließlich habe ich eine Reihe von Chi-Quadrat-Praxis Probleme zuweisen, die sehr wenig Anleitung hat, wie man die Gleichungen einzurichten. Das Problem Set zeigt auch die Chi-Quadrat-Analyse auf genetische Studien nicht darauf beschränkt und kann jederzeit Sie bestimmen müssen verwendet werden, wenn ein statistisch signifikanter Unterschied zwischen beiden Gruppen.
Hoffentlich nach dieser Reihe von Aktivitäten, Ihre Schüler bei der Lösung von Chi-Quadrat-Problemen zuversichtlich sein. Vergessen Sie nicht, sie daran zu erinnern, dass sie die Gleichung nicht auswendig lernen müssen!
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