Wie eine Fraktion Equivalence-Diagramm zu machen, Sciencing
Im Allgemeinen beginnen die Schüler über Brüche in der Grundschule zu lernen. Einführung in die Fraktionen in der Regel rund um die vierte Klasse beginnen, da die Schüler lernen, wie sie addieren und subtrahieren. Ein wertvolles Gut zu haben, wenn Bruchoperationen abgeschlossen ist Fraktion Äquivalente zu kennen. Studenten, die schnell in der Lage sind, einen gemeinsamen Nenner in der Fraktion finden leicht hinzufügen oder die Zahlen subtrahieren. einen Bruchäquivalenzdiagramm zu entwickeln, ist ein wirksames Lernwerkzeug und erweist sich auch eine wertvolle Referenz für den Beginn der Studenten.
Zeichnen Sie ein 10-für-10 Raster auf dem Papier mit Stift und Lineal Box gleich lang zu machen und gerade Linien zu zeichnen. Eine 10-by-10 Raster deckt Fraktionen bis zu 1/10-und 10 / 100stel. Die Zahlen auf Ihrem Diagramm können so wenig oder so hoch sein, wie Sie wollen.
Schreibt die Zahlen 1/1, 1/2, 1/3 und so weiter bis 1/10 in dem ersten Spalte des Rasters. Wenn Ihr Gitter größer ist, weiterhin Zahlen mit einer im Zähler Position und die Zeilennummer im Nenner Position zu schreiben.
Multiplizieren des Zählers und des Nenners des Bruches in der ersten Spalte durch zwei in der zweiten Spalte zu füllen. Zum Beispiel 1/1 x 2/2 = 2/2. 1/2 x 2/2 = 2/4. 1/3 x 2/2 = 2/6. Weiter bis die Spalte voll ist.
Multiplizieren Sie den Zähler und Nenner in der ersten Spalte der Spaltennummer. Zum Beispiel in der vierten Spalte von 1/7, 1/7 multiplizieren x 4 bis 28.4 zu erhalten. Alle Zahlen in jeder Reihe sollte äquivalent sein.
Der Zähler jeder Fraktion sollte immer gleich die Spalte, in der der Bruchteil geschrieben wird.
Konzentrieren Sie sich auf Fraktionen, die typischerweise verwendet werden. eine große Grafik machen kann für die oberen Klassen, aber für die nur zu lernen Fraktionen, ein einfaches Diagramm wird leichter zu verstehen, von Vorteil sein.