Wie zur Einführung LabWrite
Lab Aktivitäten Für Lehrer-geführte Einsatz von LabWrite
Sie können eine der folgenden Labors verwenden Studenten die Möglichkeit zu geben LabWrite zu verwenden, bevor sie es offiziell verwenden. Diese Experimente sind sehr einfache Übungen, die Sie schnell mit Ihren Studenten tun können, da sie alle Komponenten der LabWrite verwenden.
Klicken Sie auf ein Experiment:
Lassen Sie die Schüler die Frage und Hintergrundmaterial zu lesen und sie dann an den PreLab lenken. Haben sie die Fragen auf der PreLab beantworten und in Gruppen oder als Klasse diskutieren.
Sobald die Schüler ihre Labor abgeschlossen haben, können sie den Laborbericht in Gruppen schreiben die PostLab verwenden.
Haben Gruppen austauschen Laborberichte, und haben sie die LabCheck Evaluierungsleitfaden grade Berichte des jeweils anderen nutzen.
Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, ihre Erfahrungen zu diskutieren. Fragen Sie die Schüler die Teile LabWrite aufzulisten sie verwendet.
Wenn Sie einen Computer mit einem Projektor haben, können Sie diese Teile zugreifen, wie sie kommen.
Einführung in der Wissenschaft als Anfrage-basierter Prozess
O ne die wichtigsten Werte einen Laborbericht zu schreiben ist, dass es die Studenten die Möglichkeit bietet aktive Teilnehmer in dem grundlegendsten Aspekte der Wissenschaft zu sein - die wissenschaftliche Forschung. Es ist daher wichtig, dass die Schüler verstehen, was die wissenschaftliche Forschung ist. In der Einleitung zu dem Schreiben von Laborberichte, wird die wissenschaftliche Forschung die Grundlage Studenten zu helfen, den Wert des Schreibens gute Laborberichte zu sehen.
Das Ziel dieser Einführung ist es, Studierende mit der Idee der Wissenschaft als Anfrage-basierten Prozess vertraut zu machen, indem sie die Konzepte der Wissenschaft und der wissenschaftlichen Forschung zu betrachten.
Aktivität:
Verwenden Sie die kommentierten Powerpoint-Präsentation, das Ziel für diese Einführung zu treffen, und folgen Sie den Anweisungen in dem Notizfeld der Präsentation durch diese Tätigkeit zu führen (Sie haben die PPT-Präsentation auf Ihre compuer speichern, um das Feld Notizen zu sehen). gehen Vorschläge für den Unterricht, auf Basis Teaching Strategies.
Zusätzliche Aktivität:
Weitere Exploration in hypothesen der Hypothese, spielt eine zentrale Rolle in der wissenschaftlichen Methode. Es lohnt sich, das Konzept der Hypothese weiter zu erforschen.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen ein und geben Sie jeder Gruppe ein wissenschaftliches Szenario aus „Science-Szenarien“ Handout.
Bitten Sie sie, Hypothesen zu formulieren und ein Experiment zu entwerfen, die sowohl machbar als auch effizient für die Prüfung der Hypothese ist.
Bitten Sie sie, wie zu denken, die Daten aussehen würden und wie sie würde es darstellen.
Lassen Sie sie in die Klasse mit dem „Wissenschaft Szenarien“ über Kopf berichten.
Einführung in der Wissenschaft als Anfrage-basierter Prozess
(Für diejenigen, die keinen Zugang zu ppt)
1-Explo Wissenschaft:
Brainstorming Aktivität: Beginnen Sie mit dem Schüler daran erinnern, dass dies ein Wissenschaftslabor ist. Wenn sie in diesem Labor sind, werden sie erwartet, wie Wissenschaftler zu denken und wie Wissenschaftler zu handeln. So ist es eine gute Idee von Anfang an, darüber zu sprechen, was das bedeutet - wie Wissenschaftler zu denken und wie Wissenschaftler zu handeln.
Fragen Brainstorming zu generieren:
- Was ist Wissenschaft?
- Was sind Wissenschaftler?
- Was tun Wissenschaftler?
- Was bedeutet es, wie Wissenschaftler zu denken?
- Was ist Anfrage?
- Wie erfolgt die Abfrage in der Wissenschaft verwendet?
Hier sind einige Punkte, die Sie während der Diskussion verwenden können:
2-The Scientific Methode:
Kleingruppen-Aktivität: Der klassische Weg der wissenschaftliche Forschung zu verstehen, ist es als eine Form der Untersuchung, um zu sehen, die in der wissenschaftlichen Methode ist geerdet. Ihre Schüler haben wahrscheinlich zu verschiedenen Formulierungen der wissenschaftlichen Methode eingeführt. Diese Übung soll mit beginnen, was sie über die wissenschaftliche Methode kennen und sie in den Fokus zu bringen.
Teilen Sie die Klasse in kleine Gruppen von 3 oder 4 ist und jede Gruppe stellen die wissenschaftliche Methode zu erforschen, indem sie untereinander zu diskutieren und sich auf die Schritte, die das Verfahren umfassen. Sie sollten die Schritte schreiben.
Da jede Gruppe sie beendet bitten, ihre Schritte auf dem Brett zu setzen.
Fragen Sie die Klasse die allgemeinen Schritte zu identifizieren, die die Gruppenantworten gemeinsam haben und dann aufschreiben, diese gemeinsamen Schritte auf dem Brett oder auf eine leere Transparenz.
Fragen Sie die Schüler, um die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der Klassenversion der wissenschaftlichen Methode und der Standardversion auf dem Overhead weisen.
3-Blick auf die Hypothese:
Fragen zur Diskussion initiieren
Wissenschaftliches Gesetz -A logische, mathematische Aussage beschreibt eine Konsistenz, die für alle Mitglieder einer breiten Klasse von Phänomenen gilt, wenn bestimmte Bedingungen erfüllt sind. Beispiele für wissenschaftliche Gesetze: Faradayschen Gesetz der elektromagnetischen Induktion, Coulomb-Gesetz der elektrostatischen Anziehung, Daltons Gesetz der Partialdrücke, Gesetz Boyles Gases.
4-How der wissenschaftlichen Methode wird in Scientific Writing Reflected:
Kleingruppen-Aktivität: Die Teile der wissenschaftlichen Arbeit eine gute Möglichkeit bieten wissenschaftliche Forschung und die wissenschaftliche Methode zu verstehen. In der Tat ist einer der Gründe, dass die wissenschaftliche Arbeit in dieses Format hat, ist, dass es die Art und Weise Wissenschaftler glauben, widerspiegelt. Hier ist eine Tätigkeit, die Studenten, die die Beziehung zwischen den Stufen der wissenschaftlichen Methode und den Teilen des wissenschaftlichen Artikels zu sehen hilft.
Teilen Sie die Klasse in Gruppen von drei oder vier.
Schnell die Schritte der wissenschaftlichen Methode bewertet das Handout aus dem vorherigen Abschnitt verwendet wird.
- Einleitung: „Identifizieren ein Problem“ und „Formulieren Sie eine Hypothese“
- Materialien und Methoden: „Testen Sie die Hypothese mit einem Experiment“
- Ergebnisse: „Bericht die Daten des Experiments“
- Diskussion und Schlussfolgerung: „Machen Sie Schlussfolgerungen aus den Daten“