Art Lektion Amate Malerei- Kunst von Mexiko
Eingereicht von: Grace Hall, Bogalusa High School (jetzt bei Abney Elementary Pfarrschule Unterricht - Grad K-3)
UNIT: Malerei- Art von Mexiko
Lektion: Amate Bark Gemälde / Volkskunst aus Lateinamerika
Klassenstufe: Mittelschule bis zum Abitur (6 -12)
Überblick:
Diese Lektion konzentriert sich auf Amate Bark Gemälde eines der vielen Volkskunst der lateinamerikanischen Kultur. Die Studenten werden die Geschichte der Rindenmalereien in Südamerika sowie den Zweck, Prozesse und Symbolik in typischen Rindenmalereien gefunden erkunden. Über das Internet werden die Kursteilnehmer erkunden und die Schaffung von Rindenmalereien in Lateinamerika erforschen. Die Studenten werden folgen, indem sie ihre eigene Version eines Amate Bark Malerei produzieren und eine Kritik beteiligen sich an die Lektion abzuschließen.
Sozialwissenschaften. Geographie: Physikalische und Kultursysteme
Die Schüler entwickeln ein räumliches Verständnis der Erdoberfläche und die Prozesse, die es, die Verbindungen zwischen Menschen und Orten, und die Beziehung zwischen den Menschen und seine Umwelt zu gestalten.
Fremdsprache. Vergleich: Konzept der Kultur
Studenten demonstrieren Verständnis des Begriffs der Kultur durch Vergleiche der Kulturen untersucht und ihre eigenen.
Ungefähre Dauer: 2-4 90 Minuten Unterrichtsstunden
kreativ Ausdruck
Die Schüler entwickeln kreativen Ausdruck durch die Anwendung von Wissen, Ideen, Kommunikationsfähigkeit, Organisation Fähigkeiten und Phantasie.
ästhetische Wahrnehmung
Die Schüler entwickeln ästhetische Wahrnehmung durch das Wissen von Kunstformen und Respekt für Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Historische und kulturelle Wahrnehmung
Die Schüler entwickeln historische Perspektive und kulturelle Wahrnehmung durch die Anerkennung und das Verständnis, dass die Kunst im Laufe der Geschichte ist eine Aufzeichnung der menschlichen Erfahrung mit Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.
Kritische Analyse
Die Schüler machen informierte mündlichen und schriftlichen Erklärungen über die Kunst von Fähigkeiten zur kritischen Analyse durch das Studium und die Belastung durch die Kunst zu entwickeln.
CE-1VA-M1
Demonstrieren der Technik entsprechenden Verfahren und Techniken in visuellen Darstellungen basieren auf der Forschung von Bildern;
CE-1VA-H4
Produzieren eine visuelle Darstellung von Ideen durch das Studium verschiedener Kulturen abgeleitet, Disziplinen und Kunst Karrieren;
AP-2VA-M3
Identifizieren und die Bedeutung der Kunst und die Rolle des Künstlers in ihrer Kultur und Umwelt erkunden;
AP-2VA-H2
Analysieren einzigartigen Eigenschaften der Kunst, wie es um die Qualität des täglichen Lebens in den verschiedenen Kulturen widerspiegelt;
HP-3 VA-M1
Erkennen und klassifizieren Kunstwerke durch ihren Stil, Thema, Zeit und Kultur;
HP-3 VA-H1
Kategorisieren spezifische Stile und Epochen der Kunst, wie sie verschiedene kulturelle, politische betreffen und wirtschaftliche Bedingungen;
CA-4VA-M3
Klassifizieren der Stil, Zeit, Medien und Kultur in Kunstwerke;
CA-4VA-H4
Analysieren Sie, wie bestimmte Arbeiten entstehen und wie sie sich auf Kulturen und historischen Epochen;
Educational Technology Standards:
Verwenden Technologie-Tools (zum Beispiel Multimedia-Authoring, Schreibgeräte, Digitalkameras, Zeichenwerkzeuge, Web-Tools) Informationen zur Problemlösung, Kommunikation, kollaborative Schreiben und Veröffentlichen sammeln Produkte für verschiedene Zielgruppen zu erstellen.
Technologie-Tools und Materialien:
Adobe Photoshop oder Paint-Programm (Photoshop erhältlich von Amazon Adobe-Seite)
Living Art: Design und Kunsthandwerk des Otomi von San Pablo - Sechzig Otomí Kunstwerke aus den Sammlungen des Museum of International Folk Art in Santa Fe, New Mexico, sind mit Fotos der Stadt und Gemeinde reproduziert zusammen.
Siehe Grace Studentenarbeit von Amate Rindenmalereien auf Artsonia
Amate Bark Painting Video zeigt fertige Rindenmalereien gefolgt von Papel Amate - Video auf Spanisch zeigt die Herstellung von Amate-Papier und die Schaffung von Mustern. Unmittelbar im Anschluss an das Video ein neues Video, elaboración del Papel Amate. zeigt mehr Amate.
Die Schüler sollten grundlegenden Mal- und Zeichenverfahren kennen, sowie die grundlegenden Rechenoperationen der Forschung über das Internet. Diese Lektion stellt eine Quelle der Bereicherung für das Studium der lateinamerikanischen Kultur und Kunst.
Bark Papier oder päpstliche Amate wird von Hand im Bundesstaat Puebla von Otomi Indianern (Archiv) mit Rinde von dem Maulbeerbaum oder Feigenbäumen hergestellt. Der Maulbeerbaum schafft off-weißes Papier, während der Feigenbaum viel dunkler Papier erzeugt. Die Rinde wird gewaschen, gekocht und in Linien auf einem Holzbrett gelegt. Die Fasern werden dann mit Stein geschlagen, bis sie miteinander verschmelzen.
Das Papier findet seinen Weg in den Nahua-Indianer von Süd-Mexiko, die seit mehreren Generationen in der Malerei helle Dorf und Tierwelt Szenen auf dem Büttenpapier ausgezeichnet hat.
Amate Barke-Papier
Volkskunst
Stilisiert
Kontrast
Muster
Textur
Linie
Farbe
Gestalten
Platz
Ich habe die grundlegenden Hintergrundinformationen über Bark Gemälde enthalten eine Vorstellung davon zu geben, was es überhaupt geht, aber ich der Lehrer wird dringend empfohlen, einige der Forschung zu tun, um seine / ihre eigene Wissensbasis auf dieser Kunstform zu bauen.
2. Verwenden Sie das audio-visuelle Programm „Gente del Sol“ von Crizmac die Einführung zu stärken und ihr Wissen von Bark Malerei zu bauen. Dieses Programm stellt ein Videoband über die artform zusammen mit gedrucktem Material, das als Ressource für die Einführung verwendet werden könnte.
4. Um eine simulierte Rinde Papier zu erstellen, haben die Schüler braunes Papier zerknüllen. Sie könnten Papiertüten, Packpapier oder schweres braunes Papier hergestellt von den meisten Papierfabriken verwenden. Verdünnen Sie etwas Tusch mit Wasser (1/8 Tinte - 7/8 Wasser) und haben die Schüler malen die Tinte Wäsche auf dem zerknitterte Papier. Die Knitter erzeugt Falten, die die verdünnte India Ink einfängt, so dass eine Textur ähnlich wie tatsächliche Rinde Papier zu erzeugen. Die Schüler sollten das Papier legen auf einige Zeitung heraus, so flach wie möglich die Tinte waschen auf malen, Schaum Pinsel verwenden. Gründlich trocknen lassen, bevor zum nächsten Schritt bewegt. Eisen Papier, wenn trocken.
8. Nach Abschluss der Projekte, so dass sie zusammen angezeigt werden, wo die Studenten für eine Klasse Kritik Diskussion versammeln sich um kann. Geben Sie jeden Schüler die Schüler / Lehrer-Bewertung Rubrik eine Selbstbewertung und die Vorbereitung auf die Kritik-Sitzung zu tun.
9. Beginnen Sie mit der Kritik-Sitzung mit einer Überprüfung der Amate Bark Painting Inhalte und Prozesse und fragen Sie die Schüler, wenn sie das Gefühl haben, bei der Schaffung von Rindenmalereien erfolgreich waren, die die lateinamerikanischen Kultur widerspiegeln. Antworten variieren, Studenten stellen ihre Antworten mit einer Erklärung zu unterstützen.
Fragen Sie nach Freiwilligen über ihr Projekt oder rufen Sie an Menschen zu sprechen, wenn sie schüchtern sind. Bitten Sie jeden Schüler die Bedeutung des Themas sie in ihrer Malerei darzustellen, zu erklären und warum sie wählten es. Verwenden Sie dann die Schüler / Lehrer Auswertung Rubrik im Reproduzierbare Materialabschnitt angeordnet andere Fragen über den Inhalt und die Qualität der Arbeit zu fragen.
Schüler / Lehrer-Bewertung Rubrik:
Lassen Sie die Schüler füllen Sie das selbst Rubrik als Selbsteinschätzung. Auch können die Schüler es als Referenz während der Klassen Kritik Diskussion verwenden, um sie über ihre Arbeit erzählen zu helfen vorzubereiten.
Klasse Kritik Diskussion:
Anzeige abgeschlossen Bark Gemälde zusammen und sammeln Studenten rund um den Verdienst der Projekte zu diskutieren.
Beginnen Sie mit dem Studenten zu fragen, ob sie das Gefühl haben, bei der Schaffung von Rindenmalereien erfolgreich waren, die die lateinamerikanischen Kultur widerspiegeln. Antworten variieren, Studenten stellen ihre Antworten mit einer Erklärung zu unterstützen.
Fragen Sie nach Freiwilligen über ihr Projekt oder rufen Sie an Menschen zu sprechen, wenn sie schüchtern sind. Bitten Sie jeden Schüler die Bedeutung des Themas sie in ihrer Malerei darzustellen, zu erklären und warum sie wählten es. Verwenden Sie dann die Rubrik andere Fragen über den Inhalt und die Qualität der Arbeit zu fragen. Im Anschluss an die Kritik, sammeln die Rubriken zu verwenden, um jedes Projekt für eine Klasse punkten. Ich mag für meine Schüler die Rubrik in schwarz oder blau Tinte für ihre Selbsteinschätzung ausfüllen und meine Einschätzung ist in roter Tinte.
1. Lassen Sie Studenten, die Änderungen erfordern, mit einem Partner oder in Gruppen arbeiten, wenn die Internet-Forschung.
2. Stellen Sie so viele Visuals wie möglich wie authentisch Amate Bark Gemälde, Bücher, Drucke und gleitet die visuelle Lerner zu unterstützen.
Erforschungen und Erweiterungen:
1. Während der Erforschung von Amate Bark Gemälde haben die Schüler ihre Skizze Bücher verwenden, um Ideen für das Thema ihrer Gestaltung aufzuzeichnen.
2. Definieren Sie Vokabeln und erstellen Sie ein Kreuzworträtsel zu verstärken oder zu bewerten.
3. Forschung ein Bark Malerei Künstler im Internet, um herauszufinden, was ihn oder sie motiviert, welche Arten von Symbolen die sie verwenden, und wo sie sich befinden. Lassen Sie die Schüler ihre Ergebnisse zu ihren Mitschülern.
4. Die Schüler könnten Adobe Photoshop oder Paint eine digitale Rinde Malerei zu schaffen.
Unterricht Ressourcen:
Dies ist eine Lektion meine Schüler sehr viel Spaß gemacht. Sie produzierten einige tolle Beispiele, die wir alle sehr stolz sind. Einige ihrer Rindenmalereien wurden in verschiedenen Wettbewerben eingerahmt und trat ein. Eine große Anzahl von Beispielen wurden auf Artsonia.com geschrieben.