Doppik Zeitschriften, Klassenzimmer Strategies
AdLit.org ist ein nationales Multimedia-Projekt mit Informationen und Ressourcen für die Eltern und Erzieher zu kämpfen jugendliche Leser und Verfasser. AdLit.org ist eine Bildungsinitiative von WETA, das Flaggschiff öffentlich-rechtlichen Fernsehen und Radiosendern in der Hauptstadt der Nation, und wird von der Carnegie Corporation of New York und von der Ann B. und Thomas L. Friedman Family Foundation finanziert.
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Hintergrund
Der Double-Entry-Journal Strategie ermöglicht es den Studierenden, ihre Antworten aufzuzeichnen, um zu Text wie sie lesen. Schüler schreiben Phrasen oder Sätze aus den ihnen zugewiesenen Lese nach unten und dann schreiben ihre eigene Reaktion auf diese Passage. Der Zweck dieser Strategie ist es, Studierenden die Möglichkeit zu geben, ihre Gedanken auszudrücken und aktiv mit dem Material, das sie lesen beteiligt.
Doppik Journaling verbessert Schüler Verständnis, Wortschatz und Inhalt Bindung. Diese interaktive Strategie aktiviert Vorwissen und gegenwärtige Gefühle und fördert kooperatives Lernen. Sie fördert die Verbindung zwischen Lesen und Schreiben als Schüler in der Lage zu „antworten“ an den Autor oder Sprecher sind, wie sie ihre Antworten schreiben.
Die Technik bietet Flexibilität bei, dass die Lehrer jede Form von geschriebenem Text verwenden können, lesen Sie alouds oder listenings, die in der Klasse zugeordnet sind.
Erstellen und die Strategie verwenden
Einführung einer Textpassage zu den Studenten. Diskutieren Sie die Doppik Journal Technik und Modellierung des Verfahrens einschließlich der spezifischen Richtlinien für das Schreiben. Lassen Sie die Schüler die ausgewählten Textherstellung Journaleinträge, wenn eine natürliche Pause beim Lesen auftritt, so dass die Strömung nicht ständig unterbrochen wird.