Drei grundlegende Techniken in ganzem Gehirn Lehre, Lee Lepper, Teaching English in Thailand
In einem Artikel, den ich für ajarn.com schrieb führte ich ein wunderbares System der Lehre, in der als „Whole-Brain-Teaching“ (WBT) ich die grundlegenden Techniken skizzierte es verwendet. Für diejenigen von Ihnen, die den Artikel nicht gelesen haben, ist WBT ein pädagogischer Ansatz, der auf der aktuellen Forschung in der Hirnaktivität basiert und wie wir lernen. Nicht spezifisch, aber sehr für EFL. WBT verwendet Techniken, die beide Hemisphären des Gehirns aktivieren - damit es ein „Whole Brain“ Ansatz.
Traditionell Bildung hat auf dem rechten Hirnaktivität konzentriert - die Begründung, rationalen Teil des Gehirns. WBT Techniken suchen Verbindungen zwischen diesem rationalen Teil des Gehirns und der linken Seite des Gehirns zu machen, die mit kreativer Tätigkeit betreffen. Es wird mehr und mehr bewiesen, dass ein Ansatz, der diese beiden unterschiedlichen Aktivitäten des Gehirns integriert zu weit effektiver Lehre führt. Wir werden heute sehen drei der grundlegendsten in WBT beteiligt Techniken: "THE CLASS-YES", "Teachen OK", und "der Anzeigetafel". Dies sind drei verblüffend einfache Techniken, die Sie schnell lernen können und sofort verwenden, um stark Ihre Wirksamkeit als Lehrer zu verbessern.
Was macht sie besonders in ESL-Klassen nützlich ist es, die Schüler sprechen in Englisch bekommt. das ist oft problematisch, vor allem hier in Thailand. Es ist nicht notwendig, alle auf einmal den WBT Techniken zu implementieren. Sie können wählen, nur ein paar Techniken zu verwenden. Ich habe gefunden, aber die weiteren Techniken, die Sie desto besser nutzen zu können und die Leistung Ihre Schüler sein werden.
TECHNIQUE ONE: „Class-YES“ - „Plug“ Ihr Gehirn in den Gehirnen von Ihren Studenten.
Es ist im Grunde die gleiche Art von Beziehung, die in diesem Moment zwischen der CEO von Pepsico und der CEO von KFC existieren würde. (Pepsi besitzt KFC und ich nehme an KFC nimmt Richtung der Muttergesellschaft bilden). Die Technik kann als Gehirn-Schalter zu verstehen, die die Schüler für den Unterricht bereitet. In Whole-Brain-Lehre Klassenzimmer wird verwendet, wenn der Lehrer die Klasse, die Aufmerksamkeit braucht, was natürlich ziemlich häufig ist. Diese Technik, wie fast alle WBT Techniken können vom Kindergarten bis zur Universität und mit Erwachsenen-Klassen verwendet werden. Bei Kindern abgesehen davon, dass ein „brain Preper“ für den Unterricht zu einem unverzichtbaren Werkzeug für Klassenraum-Management.
TECHNIQUE zwei: die „TEACH OK“ - LEHRE IST NICHT NUR FÜR LEHRER
SCHRITT ZWEI - Micro lehren mit Gesten. Das bedeutet eine kleine Menge an Informationen zu geben, die die Schüler miteinander reteach werden. Es erfordert die Lehrer zu den animierten und Gesten wie er oder sie lehrt. Als Beispiel, wenn wir das Present Perfect lehren, würde der Lehrer den Prozess beginnen, indem eine sehr kleine Menge an Informationen Einführung wie „Wir bilden das Perfekt mit haben oder hat.“ Nachdem die Schüler diese kleine Menge an Informationen gelernt haben, bauen Sie auf diese Idee. Die folgende TEACH-OK-Segment wäre „Wir haben das Perfekt bilden mit oder hat und Verb drei.“
SCHRITT DREI - Zur Erinnerung Schritte eins und zwei haben wir die Klasse in Paare aufgeteilt und präsentiert eine kleine Menge an Informationen. Nun ist es Zeit für die Lehrer zu sagen, TEACH! und seine / ihre Hände klatschen und haben die Schüler im gleichen Tonfall mit der gleichen Anzahl von Claps mit OK antworten! Sie arbeiten dann mit ihrem Partner abwechselnd reteaching was gerade vorgestellt. die Studenten wird erwartet, dass Gesten verwenden, wie sie sich gegenseitig unterrichten.
SCHRITT VIER - Der Lehrer überwacht die Gruppen wie die Schüler sich gegenseitig unterrichten.
Fünfter Schritt - Der Lehrer bringt die „TEACH-OK“ zu einem Ende mit einem „CLASS-YES“
Sechster Schritt - Der Lehrer fährt dann fort mit einem anderen Bit an Information Gebäude auf dem vorherigen Bit von Informationen, oder wenn es Zeit ist, zu ändern Aktivitäten.
Ich habe nicht viele Informationen über EFL und WBT gefunden, obwohl es sicherlich für den Fremdsprachenunterricht verwendet wird. In meiner bisherigen Ausbildung fand ich einen Schwerpunkt auf immer Studenten die Sprache kreativ zu nutzen. Ich habe sicherlich dies im Zusammenhang mit der WBT getan. Da ich mit phratom Studenten nun die Schritte zur Kreativität arbeiten, sind sehr klein, aber sie sind dennoch kreativ.
TECHNIQUE DREI: „DER ANZEIGER“ - HALTEN SIE DIE LEHRER GLÜCKLICH UND ALLES IST SABAI.
Der Anzeiger ist ein zentrales Merkmal des gesamten Gehirns Lehrer ist Klassenzimmer. Es ist ein integraler Bestandteil Verwaltung der Klasse, wenn sie mit jüngeren Schülern zu arbeiten und ist von entscheidender Bedeutung bei älteren Studenten zu halten fokussiert. Es arbeitet grundsätzlich auf eine gute ole positive und negative Verstärkung. Es ist einfach zu verstehen und zu verwenden.
SCHRITT EINS - Auf der einen Seite der Tafel zeichnen ein „Smiley“ neben einem „Happy Gesicht.“
SCHRITT ZWEI - Zeichnen einer Linie zwischen den beiden Flächen eine Spalte unter jeder Fläche zu schaffen.
SCHRITT DREI - Wenn die Schüler aufmerksam sind und paricipating mit Gesten und Sie sind glücklich mit der Art, wie die Dinge sind ein Häkchen in das Gesicht Spalte Smiley setzen zu gehen und haben sie jubeln Ihre Zustimmung durch einen enthusiastischen Worten „Oh ja“ unisono (bekannt als Als die "Mighty OH YEA").
SCHRITT VIER - Wenn die Leistungen der Schüler / Verhalten nicht bis zu par setzen einen Scheck unter dem Frowny Gesicht und haben die Schüler stöhnen ein ein kollektives „OH NEIN“ beim Abwischen eine imaginäre Träne weg.
Fünfter Schritt - Am Ende der Klasse hinzufügen, die Prüfungen unter den jeweiligen Flächen auf. Weitere Kontrollen in der Happy Gesicht Spalte bedeutet, dass die Klasse eine Art von Belohnung verdient hat (ich benutze in der Regel weniger Hausaufgaben als Belohnung) Mehr Kontrollen im Rahmen der Stirnrunzeln Gesicht bedeutet eine negative Verstärkung (für mich mehr Hausaufgaben).
WICHTIGE NOTIZ! Sie haben noch keine insgesamt mehr als drei Kontrollen in den Frowny Gesicht Spalt über die Zahl in dem Smiley Gesicht sonst der „ANZEIGER“ verliert Wirksamkeit. Die Schüler werden resentful und Interesse an dem verlieren „Spiel.“
Der „ANZEIGER“ arbeitet auf dem limbische System, das der Teil des Gehirns ist die emotionale Reaktion steuert. Es ist ein mächtiges Werkzeug, um zu halten und die Dinge konzentriert. In Follow-up-Blogs werde ich „Die fünf Klassenzimmer-Regeln“ diskutieren, die zum größten Teil für Klasse-Management-Themen mit Kindern verwendet. Die Regeln beziehen sich offensichtlich eng mit dem „Anzeiger“. Denken Sie daran, wenn der „ANZEIGER“ auch mit älteren Schülern verwendet wird Fokus zu halten.
Wenn ich Universität überall in der Welt unterrichtet würde ich nicht zögern, den „ANZEIGER“ als unterhaltsame Art und Weise mit der Klasse Feedback zu geben, wie gut verrichten sie. Davon abgesehen ich überall ein wenig dumm zu Fuß in ein Corporate Training Klasse fühlen würde, aber Sanook Thailand lieben und ein Smiley-Gesicht und ein glückliches Gesicht auf einer Tafel vor einer Gruppe von Führungskräften zeichnen und ihnen zu sagen, mir einen „MIGHTY OH NO “.
Dies sind die drei wichtigsten Techniken in WBT. Nur diese drei einfache Dinge können Sie Ihre Schüler lernen, sowie die Ihnen die Arbeit ein verdammt viel einfacher und angenehmer erheblich verbessern. Es gibt viel mehr zu WBT aber das kann Ihnen den Start.
Schließlich möchte ich unterstreichen, dass diese Techniken sind flexibel und können mit Ihrem eigenen Stil und Klasse Ziele / Ebene in Harmonie verwendet werden. Das heißt, es sei denn leider haben Sie ein „I don 't wirklich eine verdammt“ -Haltung. Ich denke, es ist leichter lebendige Stile der Lehre animiert angepasst, aber ich persönlich denke, es Raum für die von einer Phlegma, muss jedoch Gesten verwendet werden.
Sie schauen auf professionellen Athleten, sagen in einem Sport wie Golf oder Tennis, sehen Sie, dass die Profis alle sind so ziemlich auf dem gleichen Satz von Grundlagen Ankleben eines Vereins oder Schläger zu schwingen. Trotz dieser Gemeinsamkeit hat jeder Spieler seine eigenen einzigartigen Swing. In gleicher Weise wird jeder Lehrer seinen eigenen Stil, in dem er ein bestimmten pädagogischen Ansatz anpassen kann der effektivste Lehrer sein er oder sie sein kann.
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