Qualitative Inhaltsanalyse, Mayring, Forum Qualitative Sozialforschung
Qualitative Inhaltsanalyse
Abstrakt. Der Artikel beschreibt einen Ansatz der systematischen, regel qualitativer Textanalyse geführt, die einige methodischen Stärken der quantitativen Inhaltsanalyse zu erhalten versucht und erweitern sie auf ein Konzept des qualitativen Verfahrens.
Zunächst wird die Entwicklung der Inhaltsanalyse ist abgegrenzt und die grundlegenden Prinzipien erläutert werden (Analyseeinheiten, Schritt Modelle, die Arbeit mit Kategorien, die Gültigkeit und Zuverlässigkeit). Dann werden die zentralen Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse, induktive Entwicklung von Kategorien und deduktive Anwendung von Kategorien, erarbeitet. Die Möglichkeiten von Computerprogrammen in diesen qualitativen Analyseschritte unterstützen, werden gezeigt und die Möglichkeiten und Grenzen des Ansatzes werden diskutiert.
Schlüsselwörter. qualitative Inhaltsanalyse, Inhaltsanalyse, die Kategorie, Induktion, Intercoder Unzuverlässigkeit
Inhaltsverzeichnis
2. Geschichte der Inhaltsanalyse
3. Grundideen von Content-Analyse
4. Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse
5. Computerprogramme zur Unterstützung qualitativer Inhaltsanalyse
6. Beispiele für Projekte Arbeiten mit qualitativen Inhaltsanalyse
Die Grundidee des Verfahrens der Analyse ist dabei, die Vorteile der quantitativen Inhaltsanalyse zu erhalten als Wissenschaft innerhalb Kommunikation entwickelt und zu übertragen und sie weiter zu entwickeln, um qualitativ-interpretative Schritte der Analyse. [2]
Qualitative Inhaltsanalyse definiert sich in diesem Rahmen als Ansatz empirischer, methodisch kontrollierte Analyse von Texten in ihrem Kontext der Kommunikation nach inhaltsanalytischen Regeln und Schritt für Schritt Modelle, ohne Ausschlag Quantifizierung. [5]
2. Geschichte der Inhaltsanalyse
Vorläufer: Wir finden verschiedene Ansätze zur Analyse und zum Vergleich von Texten in hermeneutischen Kontexten (z Bibel Interpretationen) frühe Zeitungsanalyse, grafologische Verfahren bis zur Traumanalyse von Sigmund FREUD.
Kommunikation theoretische Grundlage: Die Grundlage der quantitativen Inhaltsanalyse wurde von Paul F. LAZARSFELD und Harold D. LASSWELL in USA gelegt während er 20er Jahre und 30er Jahre des 20. Jahrhunderts. Das erste Lehrbuch über diese Methode veröffentlicht worden ist (BERELSON 1952).
Interdisziplinäre Erweiterung und Differenzierung: In den sechziger Jahren des 20. Jahrhunderts der methodische Ansatz seinen Weg in Linguistik, Psychologie (vgl RUST 1983) gefunden, Soziologie, Geschichte, Kunst usw. Die Verfahren verfeinert worden waren (Einbau in verschiedene Modelle der Kommunikation, Analyse nonverbale Aspekte, Ausfallanalyse, Computeranwendungen) (vgl POOL 1959 Gerbner, Holsti, Krippendorff, PAISLEY - STONE 1969).
3. Grundideen von Content-Analyse
Wenn wir sagen, will qualitative Inhaltsanalyse der Vorteile der quantitativen Inhaltsanalyse für eine qualitative Textinterpretation bewahren, so was sind die Vorteile? Ich möchte vier Punkte hervorheben:
Einbau des Materials in ein Modell der Kommunikation: Es sollte auf welchem Teil der Kommunikations Schlüsse bestimmt werden soll gemacht werden, um Aspekte des Communicators (seine Erfahrungen, Meinungen Gefühle), auf die Situation der Textproduktion, auf die sozio-kulturellen Hintergrund , auf den Text selbst oder auf die Wirkung der Nachricht.
Regeln der Analyse: Das Material wird analysiert, Schritt für Schritt werden, folgende Verfahrensregeln, um das Material in Content Analyseeinheiten erarbeiten.
Kategorien im Zentrum der Analyse: Die Aspekte der Textinterpretation, im Anschluss an den Forschungsfragen, sind in Kategorien geputtet, die im Prozess der Analyse (Feedback-Schleifen) sorgfältig gegründet und überarbeitet wurden.
Kriterien der Zuverlässigkeit und Gültigkeit: Das Verfahren hat den Anspruch intersubjektiv nachvollziehbar zu sein, er führt mit anderen Studien im Sinne der Triangulation zu vergleichen und prüft, ob die Zuverlässigkeit durchzuführen. Für die Inter-Coder Zuverlässigkeit schätzen wir in der qualitativen Inhaltsanalyse verwenden (im Gegensatz Inhaltsanalyse zur quantitativen) nur die Mitglieder des Projektteams geschult und wir reduzieren den Standard der Coder Vereinbarung (Cohens Kappa über 0,7 würde ausreichen). [7]
4. Verfahren der qualitativen Inhaltsanalyse
4.1 Induktive Kategorie Entwicklung
Klassische quantitative Inhaltsanalyse hat einige Antworten auf die Frage, von wo aus den Kategorien kommen, wie das System der Kategorien entwickelt: „Wie Kategorien definiert sind, ist eine Kunst, ist nur wenig über ihn geschrieben wird.“. (KRIPPENDORF 1980, S.76). [9]
Aber im Rahmen der qualitativen Ansätze wäre es von zentralen Interesse sein, die Aspekte der Interpretation zu entwickeln, die Kategorien, so nahe wie möglich an das Material, so dass sie in Bezug auf das Material zu formulieren. Für diesen Bereich hat qualitative Inhaltsanalyse entwickelten Verfahren der induktiven Kategorie Entwicklung, die auf die reduktive Prozesse innerhalb der Psychologie der Textverarbeitung formuliert orientiert sind (vgl Ballstaedt, MANDL, Schnotz - Tergan 1981; van Dijk 1980). [10]
Die einzelnen Schritte können nicht weitgehend innerhalb dieser kurzen Überblick erläutert. Die Hauptidee des Verfahrens ist es, ein Kriterium der Definition zu formulieren, aus theoretischem Hintergrund und Fragestellung abgeleitet, welche die Aspekte des Textmaterials berücksichtigt bestimmt. Nach diesem Kriterium wird das Material durchgearbeitet und Kategorien sind vorläufig und Schritt für Schritt abgeleitet. Innerhalb einer Rückkopplungsschleife der Kategorien überarbeitet werden, was schließlich zum Hauptkategorie reduziert und in Bezug auf ihre Zuverlässigkeit überprüft. Wenn die Fragestellung quantitative Aspekte (z.B. Frequenzen codierte Kategorien) legt nahe, analysiert werden. [12]
4.2 Deductive Kategorie Anwendung
Deduktive Kategorie Anwendung arbeitet mit vorherigen formuliert, theoretischen abgeleiteten Aspekten der Analyse, so dass sich im Zusammenhang mit dem Text zu bringen. Der qualitative Analyseschritt besteht in einer methodischen gesteuerten Zuordnung der Kategorie zu einer Textpassage. Auch wenn mehrere Verfahren der Textanalyse werden, dass der Schritt der Verarbeitung ist es schlecht beschrieben. Hier wird das Stufenmodell innerhalb qualitativer Inhaltsanalyse: [13]
Dann ist hier Hauptidee ist, explizite Definitionen, Beispiele und Codierungsregeln für jede deduktive Kategorie zu geben, genau zu bestimmen, unter welchen Umständen eine Textpassage kann mit einer Kategorie codiert werden. Diese Kategorie Definitionen sind geputtet zusammen innerhalb einer Kodierleitfaden. [ 15 ]