Visuelle Wahrnehmungsfähigkeiten - Therapy Fun Zone

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Visual räumliche Beziehungen: Die Möglichkeit, dass eine Form oder ein Teil einer Form zu bestimmen, in einer anderen Richtung als die andere gedreht.

Kann zu Problemen mit:

• schwierig für das Kind Aktionen in Bezug auf Objekte um ihn / sie zu planen;
• Schwierigkeiten mit dem räumlichen Begriffen wie „in, out, auf, unter, neben, oben, unten, vor .;“
• Schwierigkeiten zwischen differenzierenden „b, d, p, q;“
• führt zu einer schlechten Sicht Vokabular;
• Diagramme, Karten und Diagramme trägt zu Schwierigkeiten beim Lesen;
• Ergebnisse in inkonsistent Symbol Umkehrungen und Umsetzung von Zahlen oder Buchstaben
• verliert Platz auf einer Seite;
• Schwierigkeit der Suche nach was gesucht wird,
• Teilnahme an einer Aufgabe,
• Erinnern links und rechts,
• math Berechnungen, wenn mehr als eine Ziffer;
• vergisst wo das Lesen beginnen.

• Navigieren durch einen Hindernislauf
• kopieren 3-D-Block-Design
• Platz Kunststoff-Buchstaben in einen Beutel, und haben das Kind identifiziert den Brief von „Gefühl“
• identifizieren Zahlen oder Buchstaben, die fälschlicherweise an mehreren Stellen vorgenommen wurden, und das Kind hat, um jeden Ort zu identifizieren das Schreiben einen Fehler hat (Sie können dies tun, auf einer Kreidetafel und das Kind kann die Fehler löschen und korrigieren).

Räumliche Beziehungen fortgesetzt.

Sequentieller Speicher: Die Fähigkeit, eine Reihe von Formen zu erinnern und sie unter vier anderer Reihe von Formen zu finden; Visuelle sequentiellen Speicher spiegelt die Fähigkeit eines Kindes, eine Reihe oder Folge von Formen wieder zu verwenden.

Kann zu Problemen mit:

• Fähigkeit, Buchstaben oder Zahlen in Worte oder mathematische Probleme zu sequenzieren,
• erinnern, das Alphabet in der Reihenfolge,
• Kopieren von einem Ort zu einem anderen (zum Beispiel aus Karton, aus dem Buch von einer Seite des Papiers zu dem anderen Seite),
• buchstabieren,
• führen Mathe,
• Abrufen Worte mit Umkehrungen oder wenn aus der Ordnung,
• erinnert Reihenfolge der Ereignisse nach dem Lesen (das Leseverständnis betrifft).
• Das Kind würde auch dazu neigen, Zuweisungen zu vergessen und vergessen Schritte, die in einer Aktivität gezeigt werden.

• Suchpuzzlespiele komplette Wort, das Sie benötigen für eine Reihe von Buchstaben suchen
• Spielen wie Bingo, die Sie benötigen für eine bestimmte Form zu suchen.

Visuelle Diskriminierung: Visuelle Diskriminierung bezieht sich auf die Fähigkeit eines Kindes zwischen Objekten und Formen zu unterscheiden. Es gibt uns die Fähigkeit, feine Unterschiede zu erkennen und zu identifizieren, wenn etwas tut oder nicht gehört. Beispielsweise ist diese Fähigkeit wichtig für die Identifizierung und den Austausch von Geld, und zusammenpassende und Sortieren von Gegenständen.

Kann zu Problemen mit:

• Probleme bei der Zurichtung (d.h. Schuhe oder Socken passend),
• Korrigieren von Fehlern in der Schule arbeiten,
• Unterscheiden Ähnlichkeiten und Unterschiede bei der Bildung von Buchstaben (d Brief Umkehr) oder Objekte,
• Unterscheiden zwischen Größe von Buchstaben und Objekten,
• zwei zusammenpassende Dimension drei Dimensionen wie Buchstaben des Alphabets.

Kann zu Problemen mit:

• Lesen schwierig, da das Kind erkennen vielleicht nicht vertraut Buchstaben machen würde, wenn in den verschiedenen Arten von Druck (Schriftarten, Größe oder Farbe) dargestellt;
• führen zu einem langsameren wobei das Alphabet und Zahlen zu beherrschen;
• führen zu Schwierigkeiten erkennen, Fehler;
• verursacht Verwirrung zwischen „p, q und g“, „a und o“, „b und d“;
• einen Übergang von gedruckten Buchstaben zu kursiven Buchstaben zu machen;
• vorausgesetzt, die Größe von Objekten unabhängig von ihrer Entfernung;
• die Dinge aus einem Winkel suchen;
• volumetrischen Konzepte zu verstehen wie Masse, Höhe und Menge;
• Erkennen Dinge, die vertraut sein sollten, wenn die Umweltbedingungen ändern.
• Ein Problem mit Konstanz visueller Form spiegelt auch Aufmerksamkeit und Konzentration, was es schwierig zu vollenden Stillarbeit macht.

• Practice Baustein Designs gemäß einem Diagramm oder einem Modell.
• Komplexer Aufbau-Typ Aktivitäten wie Duplo, Lego oder anderen Bausteinen; K-Nex oder Erector Sets.

Visual Memory: Visuelles Gedächtnis spiegelt die Fähigkeit des Kindes visuelle Details zu speichern, was im Kurzzeitgedächtnis gesehen worden. Wenn Details nicht gespeichert werden, wird es auch genau sein Schwierigkeiten erinnert, und in einigen Fällen wiedergegeben wird, alle Eigenschaften eines Artikels.

Kann zu Problemen mit:

• Spiele wie Speicher.
• wenn Arbeits Formationen für Briefe auf erinnert, haben sie versuchen, es zu ziehen mit ihren Augen die Form des Buchstaben erinnern geschlossen.
• Verwenden Sie biegsame Dinge wie Pfeifenreiniger Buchstaben und Formen zu bilden (weil eine Form Gefühl kann ihnen helfen, visualisieren [siehe] die Form). Die Buchstaben können dann auf Karteikarten geklebt werden, und später kann das Kind berühren, sie zu „fühlen“ die Form des Briefes.

Visual Memory Fortsetzung

• machen verbale Beschreibungen der Buchstaben (m und n Höckern)
• Platzieren eines Speicherstreifen auf seinem Notebook oder einem Schreibtisch oder einem anderen Bereich, in dem er Schwierigkeiten erinnert etwas hat.
• wenn sie ein Textverarbeitungsprogramm verwenden können, müssen sie die Rechtschreibprüfung verwenden, um falsch geschriebene Worte zu finden.

Visueller Verschluss: Visueller Verschluss spiegelt die Fähigkeit eines Kindes bei einem unvollständigen Form, Objekt oder die Menge zu suchen, und füllen Sie die fehlenden Details, um zu erkennen, was es wäre, wenn es vollständig ist. Diese Fertigkeit erfordert abstrakte Problemlösung.

Kann zu Problemen mit:

• die Fähigkeit der Studenten, zu schreiben
• zu verwenden, Arbeitsblätter oder Testformen, die schlecht kopiert werden,
• etwas kopieren, wenn er / sie kann nicht die vollständige Präsentation sehen, was kopiert werden soll,
• Ergänzen teilweise gezeichnete Bilder oder Schablonen,
• buchstabieren,
• vollständige Aufgaben,
• vollständiger Punkt-zu-Punkt-Arbeitsblatt oder Puzzles,
• identifizieren Fehler in schriftliches Material,
• zuführen Mathematik (einschließlich der Geometrie),
• Rätsel lösen.
• Das Kind neigt dazu, Teile von Wörtern oder ganze Worte auszulassen, und lässt Teile der Arbeitsblätter aus.

Abbildung Boden: Die Fähigkeit, eine Form zu erkennen und sie in einem conglomerated Boden der Materie versteckt zu finden; Visueller Figur-Grund bezieht sich auf die Fähigkeit, Formen und Objekte in einer belebten visuellen Umgebung eingebettet zu lokalisieren und zu identifizieren, oder die Fähigkeit, zu einer Aktivität teilnehmen, ohne von anderen umgebenden Reizen abgelenkt zu werden.

Kann zu Problemen mit:

• Spielen wie Bingo, die Sie benötigen für eine bestimmte Form zu suchen.
• Finden Sie versteckte Bilder in Bücher wie Wo ist Waldo, I Spy, oder in den Highlights Zeitschriften.
• Suchen von Objekten in einem überladenen Raum oder in einem überladenen Bild.

Ermutigen ** das Kind die Gewohnheiten zu halten ihren Arbeitsbereich klar, verwenden Sie die einfachste Art von Papier zu üben, und blockieren Ablenkungen auf Arbeitsblättern. **

Zeichnung Blumen und Schneiden

Cootie Catcher (Wahrsagerin)