Bauen Sie ein Delta!
Diese Aktivität wurde für die auf der Schneide Bewertet Lehrsammlung ausgewählt
Diese Aktivität hat positive Bewertungen in einem Peer-Review-Prozess, der fünf Kategorien Überprüfung übermittelt. Die fünf Kategorien in den Prozess einbezogen sind
- wissenschaftliche Genauigkeit
- Die Angleichung der Lernziele, Aktivitäten und Assessments
- pädagogische Wirksamkeit
- Robustheit (Benutzerfreundlichkeit und Zuverlässigkeit aller Komponenten)
- Die Vollständigkeit der ActivitySheet Webseite
Dies ist ein 3-teiligen Labor, die neue Geomorphologie Studenten ermöglicht aus erster Hand die wissenschaftliche Methode zu erfahren, indem sie die Prozesse und Ergebnisse der Fluss-Delta-Formation zu untersuchen.
Geomorphologie (Geologie-310) ist eine 300-Ebene, Fünf-Kredit (Quartal-System), feldorientierten Kurs, die lokal zu beobachten (und messbar) geomorphologische Prozesse betonen: Flüsse, hillslopes, Rutschungen, Gletscher. Frühe Geologie Majors die Mehrheit der Klasse machen, aber wir bekommen 30-40% nicht-Majors es auch nehmen.
Fähigkeiten und Konzepte, die Studenten beherrschen müssen
Wie die Aktivität im Verlauf gelegen
Content / Konzepte Ziele für diese Aktivität
1. Wo und wie Deltas bilden, und was sind die Prozesse, die beteiligt sind?
2. Wie Geschiebe und hängten Last Deltabildung beeinflussen?
3. Wie und warum Korngröße variiert innerhalb und zwischen einem Delta? Wie funktioniert Fluss Flussgeschwindigkeit auf Korngröße beziehen?
4. Wie konzeptionelle und physische Modelle zu einem realen Beispiel für eine Landschaftsform beziehen.
5. Wie Landschaftsform zu Stratigraphie in einem Delta beziehen sich speziell, aber auch in anderen als auch forms.
Höherwertige Fähigkeiten Ziele für diese Tätigkeit zu denken
1. wie Hypothesen vorzuschlagen, die Gestaltung eine Forschungsstrategie, Daten zu sammeln, die diese Hypothesen testen, wie quantitative Daten zu analysieren und die Ergebnisse dann synthetisieren.
2. wie der Wert (und Grenzen) von physikalischen Modellen, analytischer Messungen und Feldbeobachtungen zu beurteilen.
3. Studenten entwickeln ein Verständnis für die Abscheidungsraten und Sedimenttransport durch die Verwendung von Zeitraffer Animation eines Strom-Tabelle Delta.
Andere Fähigkeiten Ziele für diese Aktivität
1. Schüler lernen, wie ein Laser-Partikelgrößenmessgerät zu betreiben (und die Daten in grafischer Form zu bewerten).
2. Schüler erstellen einen kurzen Bericht, der die Ergebnisse aus allen drei Labors und Messwerte von McPhee # 's synthetisiert ‚Atchafalaya.‘
Beschreibung der Aktivität / Belegung
1 Lab: Konzeptskizzen und schriftliche Beschreibungen der Stufen der Ausbildung verwendet wird, mit nur breite Führung der Lehrer die Schüler beginnen, indem Sie auf einem Arbeitsblatt, ihre eigenen Ideen von Deltabildung beschreibt. Sie werden auch zu beschreiben, die wichtigsten Funktionen ihrer Konzeptskizzen und theoretisieren, wie diese Merkmale entwickeln könnten (die Prozesse) gefragt. Die Studenten haben alle Deltas in Physikalische Geologie ausgesetzt worden, aber wahrscheinlich haben nur rudimentäre Kenntnisse von ihnen. Sobald sie das Arbeitsblatt ausgefüllt haben, die ganze Klasse mit einer Strom-Tabelle zu einem Labor bewegt sich darin, zu Preset ein „Modell-Delta.“ Run Das Modell verfügt sowohl über einen Web-Cam und einen Zeitraffer-Web-Cam über den Tisch eingerichtet, um die Entwicklung aufzunehmen. Die Studenten helfen, das Wasser zu fließen beginnen und die Kameras Aufnahme, dann zusehen, wie es in den nächsten 2-3 Tagen entwickelt.
Lab 2: Im zweiten Labor verwenden wir Korngrößenanalyse der Strom-Tabelle Delta als Mittel, einige ihrer Ideen vom Labor 1. Die Schüler als Klasse eine Strategie entwickeln, die Prüfung der Strom-Tabelle Delta für Getreide zu probieren Größe, eine Laser-Korngrößenanalyse verwendet wird. Jedes Paar von Studenten sammelt eine Probe, sondern auch für die Proben an anderer Stelle die Veränderungen in der Korngrößenverteilung zur Vorhersage im Delta gefragt. Das Partikelgrößenmessgerät liefert schnell Ergebnisse an die Schüler am Ende des Labors.
Die Bestimmung, ob die Schüler die Ziele erreicht haben
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