Quick Guide nach Singapur Math Modellierung, TeachHUB
Wie oft freiwillig Ihre Schüler zu erklären, was sie Denken während Problems zu lösen?
Und wie oft das Gefühl, Ihre Schüler erfolgreich und zuversichtlich, mit der Problemlösung und Berechnung?
Wenn Ihre Antworten selten oder nie sind, sind Sie nicht allein. Mathe ist eines der schwierigsten Themen Vertrauen und Begeisterung in Ihrem Schüler zu begeistern. Aber es muss nicht so sein.
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Teaching-Strategien können Sie versuchen, unsere Schüler zu ermutigen, beherrschen.
Beispiel: Es gab 6 Autos auf dem Parkplatz geparkt. Zwei der Wagen fuhr davon. Wie viele Autos gelassen wurden?
Es gab ____ Autos gelassen.
Das L im Modell steht oben für die Autos auf dem Parkplatz links. Das D steht für die Autos, die wegfuhren. Die Einheit Bars für die Autos weg tatsächlich angetrieben werden aufgeschlitzt, um zu zeigen, dass sie nicht mehr mit uns sind. Die Antwort von 4 wird dann in dem Satz platziert zu Beginn der Problemlösung geschrieben: „Es gab 4 Autos gelassen.“
Das ist ein ziemlich einfaches Problem und man könnte sagen: „Meine Schüler können diese arbeiten, ohne für jeden Auto-Box zu zeichnen.“ Das ist wahr sein könnte. Aber dies ist der Anfang auf einfache Art und Weise die Struktur der Modellzeichnung zu verstehen, so dass als Probleme schwieriger geworden, können sie die gleiche Struktur verwenden, um Probleme zu lösen, würden sie noch nie selbst ausprobiert haben.
Studenten so jung wie Zweitklässler lernen:
* Wie man wirklich das Wort Problem in einem Schritt-für-Schritt-Weise gelesen,
* Wie Variablen zu identifizieren,
* Wie das Problem der Suche nach dem Sinne zu lesen,
* Wie das Problem für die Berechnung einzurichten, und
* Wie man sicherstellen, dass sie die Frage beantworten sie gefragt wurden.
Wie Zahlen größer Studenten wachsen kann offensichtlich nicht mehr als 50, 100 oder 1000-Box zeichnen. Hier ist ein Beispiel dafür, wie Singapur Math mit komplexeren arbeitet, größere Anzahl von Textaufgaben.
Dritte Klasse Schüler mit Teilung 72 Cookies in Kisten von Dutzenden Aufgabe an der Schule backt Verkauf zu verkaufen. Für dieses Problem werden Sie ein anderes Modell verwenden, die nach wie vor sehr bildliche, einfach und effizient ist.
Beispiel: Dividieren 72 gespendet Cookies in Säcke von 12 für 2,25 $ zu verkaufen. Eine Schachtel mit 72 Cookies kostet die Klasse $ 6.00. Wie viel Geld kann die Klasse auf den 72-Cookies machen?
Die Klasse kann verdienen _________ auf jede Gruppe von 72 Cookies.
In diesem Modell Zeichnung Problem, verwendet der Schüler ein „kontinuierliches“ Modell für die 72 Cookies und diese Cookies tatsächlich teilen kann durch wiederholte Subtraktion oder durch die Schaffung und eine Division Problem mit.
Es gibt mehrere Komponenten, die wir vor der Modellzeichnung Strategie lehren. Diese sind auch Spaß und effiziente Strategien, die aktive Denken und Kommunikation von Mathe Ideen erklärend fördern die Mathematik Weisheit in Geschichten und Bücher und Geschichte Probleme, Zählen, rote Zählen, überspringen Zählen, das Verständnis der Leistung von zehn in unserem Zahlensystem, Stellenwert, und so viele weitere Formen der Zahlensinn.
Math-Klasse ist nicht mehr Plackerei für Studenten oder ein Geduldsspiel für uns. die von uns selbst, die nicht genießen wuchs die klassischen „Wort Probleme“ am Ende eines jeden Brockens des Lernens finden wir freuen uns auf die Herausforderung! Und das ist eine erstaunliche Veränderung!